miércoles, 15 de junio de 2016
Enlaces de stop motion
Estos enlaces serán útiles para el que quiera hacer un stop motion en scratch:
lunes, 6 de junio de 2016
THE SUPER ROLLER COASTER
THE SUPER ROLLER COASTER
Hi guys, today we are going to present a new game called "The super roller coaster".
Then whe leave a photo of game that may see. This game is in english to learn more than you will know and challenge yourself.
A photo
......................................................................................................................... This a game for 2 people or more.
You need good lost.
In the game you have play fair.
They can play people of all ages.
And now, let go to start!!!!
RULES
The rules are siple and easy to follow.
- ·When you reach the sleeping box, you lost your turn two times.
- ·When you reach to the box skull, you die and you go back to the top.
- When you go to the white point, yo have a special prove.
- When you go to the
- box Grated have to sing a song and the others guess.
- When you go to the black hole you hug a friend.
SHOPS
And you can buy this game:
In the corte ingles.
In te fnac.
In the play store.
In the app store.
In the toyshops....
REVIEWS
1.Cristina(13)
I think the game is entertaining and dynamic. I like the distribution and it s very funny for play with my friends.
2.Paula(13)
The game is very well done and i like the targets because you learn a very good definitions.
3.Noelia(13)
Its fun and learn fast.And i love.
4.Claudia(13)
I like the game arrises and their positives sentences.
BY:
- Claudia H.
- Cristina G.
domingo, 22 de mayo de 2016
¿Como influye la temperatura sobre el ciclo del agua?
Proyecto de investigación: cómo influye la temperatura
sobre
el ciclo del agua
el ciclo del agua
Los alumnos de 1º de la ESO, en el laboratorio
de biología, hemos realizado por grupos distintos experimentos relacionados con
el ciclo del agua. A cada grupo le ha tocado un factor del ciclo del agua, y al
nuestro le ha tocado la temperatura, es decir, cómo influye la temperatura
sobre el ciclo del agua.
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
-Identificación
del problema: desconocemos los efectos de la temperatura sobre el ciclo del
agua.
-Formulación del
problema: ¿cómo afectan los cambios de temperatura al ciclo del agua?
-Objetivo: conocer
los efectos del calor sobre el agua en sus distintos estados y lo que ocurre
cuando desaparece la fuente de calor.
-Justificación del
proyecto: comprobar nuestros conocimientos teóricos aplicados en la
experimentación.
-Limitaciones:
contamos con una fuente de calor pero en el experimento no contamos con una
fuente de refrigeración para poder observar todas las etapas del ciclo del
agua.
OBSERVACIÓN
A
través del experimento realizado podemos observar parte del ciclo del agua y
cómo la temperatura influye en los cambios de estado.
Observamos
que si al agua en estado líquido que hemos echado en la garrafa le aplicamos
una fuente de calor, que en este caso es un secador, el aire que hay dentro de
la garrafa comienza a calentarse y esto
provoca que el agua vaya subiendo de temperatura y comienza a evaporarse, por
tanto la alta temperatura provoca que el
agua pase de estado liquido a gaseoso.
Si
dejamos de calentar el aire la
temperatura vuelve a bajar y esa agua en estado gaseoso que está más bien en la
parte alta de la garrafa vuelve a pasar a estado líquido y se va deslizando por
las paredes de la garrafa hasta volver a juntarse con el resto del agua.
Esto también ocurre con el hielo de la cubitera que hemos colocado en la parte alta de la garrafa, que aunque el calor no le da directamente, gracias a que la cubitera es de metal y el metal es un conductor del calor, los hielos se van derritiendo.
Esto también ocurre con el hielo de la cubitera que hemos colocado en la parte alta de la garrafa, que aunque el calor no le da directamente, gracias a que la cubitera es de metal y el metal es un conductor del calor, los hielos se van derritiendo.
HIPÓTESIS
Nuestras hipótesis son que al encender el secador el hielo se iba
a derretir y el agua de las piedras iba a subir hacia el secador ya que eso
actuaba como el ciclo del agua; el sol (secador) hace que el agua de debajo de
las piedras se evaporarse y subiese hacia arriba, mientras tanto el secador iba
derritiendo el hielo.
Otra hipótesis era que al encender el secador el hielo iba a traspasar la
cubitera y el agua que traspasaba iba a en las rocas y el agua que echamos al principio
iba a subir con el agua que se filtraba.
Otra idea que pensamos era que al encender la fuente de calor, el hielo que
estaba encima de la cubitera de metal, se derretiría, y cuando se dejase de
aplicar la fuente de calor dejaría de derretirse y se quedaría el agua de abajo
igual.
EXPERIMENTACIÓN
Para comprobar si nuestras hipótesis son ciertas vamos a realizar dos experimentos:
Primer experimento:
Para el primer experimento que vamos a realizar necesitamos:
1-Realizaremos una tabla en la cartulina. En esta tabla registraremos las temperaturas exteriores e interiores registradas en los distintos días que vamos realizando el experimento.
2-Llenaremos un vaso con agua y lo colocaremos en una ventana.
3-Día a día observaremos lo que va ocurriendo con el agua en relación con los cambios de temperatura.
Segundo experimento
Para realizar el segundo experimento necesitamos:
Primer experimento:
Para el primer experimento que vamos a realizar necesitamos:
-Un vaso de agua
-Un termómetro
-Una cartulina1-Realizaremos una tabla en la cartulina. En esta tabla registraremos las temperaturas exteriores e interiores registradas en los distintos días que vamos realizando el experimento.
2-Llenaremos un vaso con agua y lo colocaremos en una ventana.
3-Día a día observaremos lo que va ocurriendo con el agua en relación con los cambios de temperatura.
Segundo experimento
Para realizar el segundo experimento necesitamos:
-Un bidón de unos 5 litros vacío.
-Plastilina
-Un secador
-Piedrecillas y Arena
-Agua
-Una cubitera de metal. (si no tienes, puedes utilizar
una pequeña bandeja, pero tiene que ser de metal).
-unos cubitos de hielo
-Un cúter
Con estos materiales podremos comenzar el segundo experimento:
1-Con el cúter corta el bidón por un poco más de la
mitad y luego haz una ventanita en uno
de los lados para que quepa el secador.
2-Llena más o menos un cuarto del bidón con agua y
después echa las piedras y la arena.
3-Pega la cubitera de metal con plastilina sobre el
agujero posterior de la botella
4-Luego echa el hielo sobre la cubitera que pegaste
anteriormente.
5-Enciende el secador y mételo por la ventanita que
hemos hecho anteriormente.
6-Observa lo que pasa.
CUIDADO: A la hora de encender el secador ten cuidado de no
quemar la botella.
RESULTADO
El
resultado de nuestro experimento es que hemos podido comprobar parte del
proceso del ciclo del agua de forma sencilla.
Podemos
imaginar que el agua que hemos depositado en la garrafa es el océano y el aire
que hay en la botella es la atmósfera, el secador ha sido utilizado para crear
alta temperatura y hemos observado el paso del agua de estado liquido a gaseoso,
que es la evaporación, y una vez que la garrafa se ha empañado y la temperatura
ha bajado se ha producido la condensación, es decir el agua ha vuelto a estado
liquido en forma de gotitas que han bajado por la garrafa hasta volver al
océano, esa bajada de gotitas por la garrafa sería la precipitación en forma de
lluvia.
CONCLUSIÓN
Al final las hipótesis dichas han sido algunas verdaderas y otras falsas.
La primera es verdad ya que en eso consistía el trabajo
La segunda era falsa ya que el agua del hielo no traspasaba la cubitera
La tercera era verdadera ya que al
encender la fuente de calor el hielo se derretía y cuando lo apagamos dejo de
derretirse.
¡Si os ha gustado no dudéis en ponerlo en los comentarios!
domingo, 29 de noviembre de 2015
¡Bienvenidos!
Hola a todos. Hemos creado un blog sobre un trabajo que tenemos que hacer sobre el Universo. El proyecto se llama: Colours of the Universe y trata de reforzar el aprendizaje sobre el Universo; lo que más nos gusta es que aprendemos nuevas cosas. A lo largo de nuestra nueva misión vamos a informaros de las cosas que pasan y datos curiosos que os podrían interesar.
Este proyecto abarca las asignaturas de tecnología, inglés, plástica y biología.
Biología:
En biología estamos aprendiendo lo que ha pasado desde el origen del Universo, es decir, hace 13.8 billones de años hasta el mismísimo día de hoy; también hemos ido a la ESA de Madrid.
Inglés:
En inglés hemos aprendido la historia del Universo en inglés y esto mismo lo hemos utilizado para programar y hacer un stop motion del Universo fabricado con recortes.
Plástica:
En plástica estamos preparando los recortes para realizar un stop motion sobre el Universo ( los recortes se hacen con cartulina) .
Tecnología:
En tecnología estamos haciendo este mismo blog para contar lo que estamos haciendo sobre el stop motion; luego os contaremos lo de la excursión a la ESA.
Excursión a la ESA:
Hemos ido a Villanueva de la Cañada, un pueblo de Madrid.Vimos los satélites artificiales que hay en el espacio y que son suyos, los que iban a lanzar en los próximos años, como el que van a lanzar en 2017 a Mercurio... También nos han enseñado los sátelites naturales, que son los que giran alrededor de los planetas. Nos han enseñado que son las manchas solares, que eran los cráteres de impacto, las galaxias que hay en nuestro alrededor, una estrella llamada la estrella de la Muerte.... También hemos aprendido que eran las estrellas fugaces que son rocas compuestas por polvo , gas y la propia roca.
Este es un buen método para aprender haciendo manualidades. Si queréis aprender con nosotros no lo dudéis....
¡Acompañadnos en nuestra misión al espacio!
El origen del Universo:
Hace 4.600 millones de años, hubo una gran explosión llamada Big Bang que hizo que todas las partículas se expandieran formando el universo. Después de millones de años se creó una nebulosa en la que actualmente es el Sistema Solar , que para que se crease hizo falta que los asteroides se chocaran entre sí hasta formar los actuales planetas.
Hace poco los científicos decidieron que para ser un planeta hacía falta que tuvieran una forma casi esférica, que giraran entorno al Sol y que hubiera barrido toda su órbita, y por este último requisito se descartaron los planetas enanos: Eris, Plutón, Makemake, Haumea y Ceres. Aparecieron los cinturones de asteroides; luego, aparecieron los primeros seres vivos submarinos en la Tierra, que fueron evolucionando; hasta que ya aparecieron los primeros seres vivos que se desplazan por tierra. Después de otros miles de años apareció el primer primate de los humanos, el homo sapiens, luego fue evolucionando para convertirse en el homo sapiens-sapiens, así sucesivamente. Hasta llegar al ser humano que tiene algo que los demás seres vivos no tenían , que era poder comunicarse, pensar y tener conciencia. Más tarde, se inventó el telescopio ( hace 400 años ) ; hasta llegar a enviar un hombre al espacio, que era Yuri Gagarin , en la operación de Apolo 11. Más tarde se llegó a enviar ... ¡ el primer hombre a la Luna! Ese hombre tan conocido que fué a la luna en el 16 de julio de 1969.
REFLEXIÓN :
Aquí acaba todo. Ahora nosotros les invitamos a hacer una reflexión como ¿el hombre llegó a hacer todo eso, o solo es una farsa en la que invertimos millones de euros?
¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡Si os ha gustado no dudéis en ponerlo en los comentarios!!!!!!!
Todo los que queráis dar una opinión las podéis poner en comentarios.
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